随着教育国际化以及中国经济的快速发展，中国国际教育交流工作取得了长足的发展，出国留学人数及归国人员的数量不断增加，国（境）外学历学位认证的需求也不断提高。本项研究从对部分留学归国人员及即将出国留学人员的实际调查入手，笔者以一名多年从事国际教育交流工作的教育工作者的身份，希望通过调查中国国（境）外学历学位认证制度的现状，结合自身的工作经历对中国国（境）外学历学位认证的相关问题作出分析，并在此基础上提出有效解决这些问题的可行思路和对策建议。　　 本项研究主要采用数据分析和调查研究两种方法。首先，笔者设计一份包含性别、年龄、所获国外学历层次、学习方式、国外学历是否己获认证、认证原因、了解认证制度的时间、途径、就职单位的性质等方面因素的调查问卷，对中国各省市的100位出国留学归国人员及部分即将出国留学人员进行问卷调查，收回有效问卷95份，并对其中近二十位学子进行访谈，同时对国内12所开办国际合作办学项目的院校进行调查、访谈，通过对收到的问卷进行数据分析，对访谈、调查结果进行分析比对，发现中国国（境）外学历学位认证工作在开展过程中存在的主要问题。　　 其次，通过对英国、美国、日本等国家高等教育学历证书认证制度的国际比较，发现发达国家的学历学位认证制度更加合理化、科学化和人性化，在学历学位认证的过程中有很多方面值得中国借鉴和学习。　　 通过比较研究分析，最后笔者得出改进中国国（境）外学历学位认证制度的对策建议：一方面加强国（境）外学历学位认证制度自身的建设与完善，坚持中介主体；制订统一透明的认证标准；严禁认证机构进入中外合作办学相关市场；建立完善的内外部监督机制；加大认证制度宣传力度。另一方面加强认证相关领域的制度规范工作，为国（境）外学历学位认证制度提供良好的政策环境。