鲁迅先生是一名伟大的文学家、思想家、革命家。与此同时,他也是一位伟大的教育家。鲁迅先生虽然没有系统的有关教育的论著留存于世,但终其一生,鲁迅先生无时无刻不在为教育事业做出努力。鲁迅教育思想主要体现在他的作品中,论及教育问题的有七八十篇。本文以鲁迅的作品为依据,着重研究其中的教育思想,并发掘出其中的精华部分,以期对当代教育有所启发。本文主要分为三个部分。第一部分论述鲁迅教育思想的形成原因。鲁迅教育思想的形成是由他的学习工作经历和时代背景所决定的。他从小接受的是封建旧教育,在家塾、私塾里读书,这也使他认清了封建旧教育的真面目。后来他在南京的新式学堂读书,最后又去日本留学。回国以后,鲁迅有近20年的时间奋斗在教育战线,为教育事业贡献着自己的力量。当时中国的辛亥革命和新文化运动也对鲁迅有很大影响,再加上他在求学和工作期间所接触的西方教育家的思想。这些经历决定了他的思想发展历程,也逐渐形成了他自己的教育思想。第二部分论述鲁迅作品中具体体现的教育思想。鲁迅作品中所体现的教育思想包括儿童教育、大众教育、“完全的人”、学习论等几个方面,涉及到了教育的很多领域。在各个方面他都有自己独到的见解。在儿童教育方面,他无情地批判了封建旧教育对儿童的摧残,认为儿童教育需要家庭、学校、社会三方的共同努力；他努力推行大众教育,希望人人都有受教育的权利,人人都能受到良好教育,从而推动社会的发展；在女子教育方面也有自己独到的见解；他希望所培养出的是德、智、体、美全面发展的。“完全的人”；在学习论方面也有详细论述。第三部分论述鲁迅教育思想的历史意义和现实意义。鲁迅教育思想在当时已经是十分先进的,他提出的教育主张和为之进行的教育实践,有力推动了现代教育的发展。即使到今天,鲁迅教育思想中的精华部分仍然值得我们吸收、借鉴。