论文部分内容阅读
根据近年来跨文化交际学和词汇教学方面的研究及其发展趋势，本文指出了将文化教学引入词汇教学之中的必要性。这种结合体现在词汇文化意义的教学上，而词汇文化意义的教学可以采用对比分析的方法来教授。为了检验这种教学方法用于教授非英语专业学生英语词汇文化意义的效果，作者进行了一次教学实验。通过对实验数据进行相关性分析和单元方差分析表明：1）对比分析是教授词汇文化意义的一种有效方法。2）词汇文化意义的教学对于学生跨文化交际能力的培养和提高短时期内效果不很明显。3）英语词汇文化意义的教学对于学生综合英语水平的提高有一定的作用。