近几年来,我国高等教育规模逐年扩大,实现了由“精英教育”向“大众化教育”的跨越式发展。数量增长的同时,也带来了质量的变化,其中大学生的学习问题已经引起了社会的广泛关注,公众对当前大学生的学习态度和学习状况表示担忧和失望,进而对高等教育的价值产生了质疑。学习倦怠是指学生在长期持续的强制性的学习中所表现出来的生理耗竭和心理耗竭,以及由此引发的逃避学习的行为,它反映了当代大学生消极的学习心理。大学生学习倦怠现象会严重影响学生的身心发展和高等教育的质量,损害高等教育的健康、可持续发展,甚至会对国家的人才发展战略产生重大影响。本研究是在国内外学习倦怠相关研究的基础上,采用问卷调查法对大连市五所高校500名不同年级、专业的大学生进行了调查,旨在了解当代大学生学习倦怠的现状及其可能影响因素。调查结果显示:大学生群体中确实存在一定程度的学习倦怠现象,经初步筛查,学习倦怠人数占总人数的55.39%;在对大学生学习倦怠可能影响因素的调查中发现,大学生对高校教学过程总体评价较低、师生关系淡漠、职业规划能力欠佳以及高校心理咨询尚未发挥实际作用等。结合调查结果对当代大学生学习倦怠现状及其影响因素进行了深入分析,并从社会、学校、个人三个角度提出应对策略,以缓解大学生的学习倦怠,提高大学生的学习质量,进而促进我国高等教育的和谐、健康发展。