诚信是十分重要的。但是,目前我国社会公民诚信意识较为淡薄,社会失信现象屡屡出现,诚信状况令人担忧。这些社会失信现象会对正处于价值观还未完全形成的初中生产生不良的影响。初中生是我国未来的主人,就必然要求他们各方面包括诚信在内的素质都要全面发展。因此,充分借助道德与法治课这一教学平台对初中学生进行诚信教育,发挥其德育教育主渠道的作用具有十分重要的意义。随着诚信教育得到越来越多的关注,一些问题也渐渐被发现。本文基于研究背景,进而分析我国当前的研究现状以及国外的研究现状,从而确定本文研究方向。通过查阅资料,对诚信、诚信教育、道德与法治课诚信教育等相关概念进行了界定,并找出其理论依据以及开展的必要性和可行性。本文主要采用文献分析等多种方法进行研究,其中借助问卷调查法对某县直属初级中学的学生开展问卷调查,并对该校部分道德与法治课一线教师进行了访谈,基于Spss对问卷调查进行数据分析,发现诚信教育在初中道德与法治课教学过程中存在的问题主要是学生的诚信认知和诚信行为存在一定缺失、部分教师对于开展诚信教育缺乏主动性以及学校对于开展诚信教育重视程度不够,并基于此找出问题存在的原因。本文试图从引导学生加强自我诚信教育、灵活运用教学方法、加强诚信教育的实践教学、提升教师自身综合素质和优化诚信育人环境这几个方面入手提出有针对性的具体对策,从而提高学生诚信素养,促使学生做到知行统一,实现学生身心更好的发展。