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社会工作介入养老机构老年人精神需求研究 ——以Y市养老院为例
【出 处】
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福州大学
【发表日期】
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2020年01期
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目前电网生产技改项目缺乏较完备的投资风险评估技术，对技改项目风险规避方面缺乏相关研究。为提升电网生产技改项目的投资精准力度，从外部性、经济性、环保性、安全性4个维度考虑15个投资风险评价指标，针对涉及的定量和定性投资风险评价指标，利用AHP法和灰色关联度法，建立了电网生产技改项目投资风险评价模型，用于识别电网生产技改项目投资风险相关指标及弥补电网生产技改项目投资失真等问题。选取某电网生产技改项目开
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＜正＞近年来，随着新型电力系统建设的全面铺开，新能源大规模并网接入，电力体制改革及新冠肺炎疫情影响等多重因素叠加在一起，给电网企业带来挑战的同时，也带来了巨大的发展机遇。电网企业不再集电力输送、电力统购统销、调度交易为一体，而是主要从事电网投资运行、电力传输配送，负责系统安全，保障电网开放、公平、无歧视，按国家规定履行电力普遍服务和保底供应商义务。生产技改大修项目是电网规划投资中保障电网设备安全的
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随着新课标的实行,基础教育课程不仅需要传承党的教育思想,还要积极落实党的教育方针与政策,各学科应最大限度地发挥出育人的基本功能,以实现真正意义上的立德育人。基于此,不管是《新课标》中明确规定的教学目的,还是英语学科所要达到的教学目标,思想政治教育都应成为外语教学的重点。纵观现今我国英语课堂中思政教育的实施情况,课程思政教育与英语教学相融合已经成为教育界的热门话题,诸多专家学者纷纷研究高等教育的课程
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为了使我国的外语教学可以更好地实现“学以致用”,研究人员们创立了“产出导向法”外语教学策略。但是从近些年的应用状况来看,这一方法并未取得理想的效果,“费时低效”问题表现得尤为明显。针对此类问题,学术界以产出导向法为基本立足点,对我国现有的各种教学评价方式进行了系统性的归纳和总结,创造性地提出了“师生合作评价”这一有别于过往的新型评价方法。针对目前我国高中英语写作中普遍存在的“轻输出、轻评价”的问题
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在高中英语教学中,课堂反馈语作为英语学习者语言输入的主要途径之一,对学生的语言学习起着至关重要的作用。目前,国内外关于教师反馈语与师生互动间关系影响的研究相对较少,因此研究者将从高中英语教师课堂反馈语的研究视角出发,调查当前高中英语教师课堂反馈语和师生互动的现状以及英语教师反馈语对课堂师生互动的影响,旨在提升高中英语教师反馈语的有效性,促进英语课堂师生互动。本研究以输入假设,输出假设,互动理论为理
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本文对输配电价改革相关政策进行梳理，基于科学投资决策理论和资产全寿命周期管理理论，对电网企业技改大修项目可研立项环节，站在财务角度，以设备全寿命周期中成本最经济为目标，构建适用于输配电价改革政策的电网企业技改大修决策分析模型，并制定后续管理策略。为电网企业输配电价改革政策下存量资产的技改、大修方案提供决策支持，确保设备的运行维护策略最佳、经济最优。
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针对目前电网生产技改项目存在缺乏完善的评价指标体系和效益评价量化评指标等问题，梳理电网生产技改项目管理工作流程，分析项目前期工作、实施准备、实施过程、竣工验收、效益评价等各阶段工作要点，以量化分析为基准，对电网生产技改项目进行全过程评价研究。运用层次分析法和模糊综合评价理论，对各指标设置合理的权重，并量化、细化效益评价指标，构建电网生产技改项目多层次综合评价模型。以某500 kV线路改造工程为例开
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英语写作能力是考察学生语言运用能力的标准之一,在英语教学中有着重要的地位。近年来高考中英语书面表达的难度逐年增大,对高中生来说越来越具有挑战性。图式是帮助人们激活新知识、理解和构建新知识、在新旧知识之间建立联系的存储于人脑中的一种认知结构。将图式理论应用于高中英语写作教学中,有利于帮助学生激活已有图式,巩固获得的新图式,提高英语写作水平。将图式理论应用于高中英语写作教学中的现状如何及其调查研究对教
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写作是英语作为外语的学习者非常重要的一项语言技能,却是学习和教学中容易被轻视的一个环节。教育部《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求,应该通过专项、综合性语言实践活动培养综合语言运用能力。其中,英语写作能力的提升尤为重要。然而,在初中英语教学中有不少教师过多重视词汇、语法等语言知识的学习,却忽略了对写作技能的训练。学生在英语写作中错误频出,其中最主要的原因是语际迁移。汉语和英语在词汇、句法、
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