家庭教育指导服务体系作为保障家庭教育健康发展的“守航员”,在形成伊始就承载着“为党育人、为国育才”的重要使命。家庭教育指导服务体系是家庭以外的社会支持力量针对家长教育素质和教育行为进行改善,以促进未成年人的全面发展为目的,包含了各种基本要素的有机服务整体,它强调各要素之间的一体化建设与协调发展。基于研究需要,为突出家庭教育指导服务体系对家庭教育中未成年人的积极作用,现将家庭教育指导服务体系育人功能界定为:以未成年人的全面发展为目标,以家长为直接对象,以家庭教育指导服务体系为实施载体,各构成要素充分协调发展,不断凸显对未成年人的思想、品德、行为等方面的积极影响和作用。它以马克思主义人学理论、马克思恩格斯家庭教育观、社会主义核心价值观及习近平关于家庭家教家风建设的论述为理论基础。家庭教育指导服务体系育人功能的主要表现为价值导向功能、精神激励功能、人格优化功能和行为调节功能。其影响因素包括政策法律的宣传与落实、组织机构的管理与实施、服务活动的优化与整合及保障机制的落实与完善。经调查研究与资料研读发现,当前家庭教育指导服务体系育人功能在实践中已取得一定的成效:政策支持趋于具体化,供给主体趋于多元化,服务活动趋于丰富化,评价机制趋于固定化。然而,在育人实践中也存在政策法律制度不健全、组织管理职能不明晰、服务活动针对性不强、保障机制落实不到位等问题。为此,在政策法律层面,要强化顶层设计的战略指引作用,推动家庭教育指导服务体系的法治化进程;在组织管理层面,要加强政府育人导向作用,创新社区育人载体功能,彰显学校育人主阵地力量及增强服务中心的连接效力;在服务活动层面,要形成明确服务目标,丰富服务形式,充实服务内容,细化服务对象的科学供给格局;在保障机制层面,要加强育人队伍建设,保障经费供给,完善评价机制以及优化协同育人机制,以促使家庭教育指导服务体系育人功能的长效发挥。