众所周知,海员是航运公司不可或缺的人力资源,随着“海洋强国”战略的提出,促进了整个航运业的发展,也对海员素质水平建立了更高的标准。D校作为我国高等航海学府,承担着为我国航运事业培养高素质海员的责任,航海类专业毕业生作为一个特殊群体,有关于他们的职业准备问题应该受到学校、企业、社会的广泛关注。一方面可以促进我国航运经济的发展,一方面还可以提高航海类专业毕业生的职业素养,帮助他们更好的适应船上工作,对于整个海员队伍的发展也有举足轻重的作用。为了帮助航海类专业毕业生做好职业准备,促进其个人发展,推动我国航运业的发展进程,完善小组社会工作介入航海类专业毕业生职业准备的实务研究,本研究从航海类专业毕业生的职业准备实际情况入手,并采用社会支持理论和优势视角理论,运用小组社会工作的专业方法,通过文献分析法、问卷调查法以及访谈法对航海类专业毕业生在职业准备中存在的问题以及影响因素着手,进行活动设计与实施,帮助他们做好自己的职业准备工作。经过小组社会工作的介入,发现社会工作的介入对于帮助航海类专业毕业生完善职业准备工作是有一定意义和效果的。本研究通过开展丰富的小组活动,帮助组员提升人际交往能力和水平,习得一些交往技巧,同时帮助他们拓宽释放不良情绪的方式,积极链接相关资源帮助他们了解未来从事的职业,促进组员自身能力的发展。根据小组评估结果和查阅众多资料,本文提出政府要提高海员社会地位,同时还要营造良好的职业声望,吸引学生就业。还要保障海员合法权益,维护航运业健康发展。学校方面应增设相关职业准备课程;改进航海类专业学生就业指导工作;同时也要加强校企合作。学生个人方面保持积极心理状态,强化职业训练,提升职业能力的对策建议。