为贯彻素质教育理念、提高义务教育质量,教育部在2011年正式颁布并实施了《义务教育课程标准》,这意味着课程改革进入一个新时代。初中物理教材的使用关系着新课程理念的落实,他直接决定着教师向学生传授什么知识,培养什么能力,渗透什么样的情感态度和价值观,即决定培养什么人的问题。初中物理教材的编著体现着基础教育物理的科学思想、科学知识、以及所用运用的科学方法和科学的理念,同时也指明了基础教育教学的方向和途径。因此,研究教材是自身发展的需要,也可以唤起更多读者的注意,并未广大一线教师提供一点粗浅的见解。本文通过在三年多来的教育教学实践的摸索,结合国内人教版物理教材力学部分展开对比和研究,并对学生的接受能力的掌握,提出如何创造性的使用教材,优化初中物理课堂教学效果,以及在使用教材过程中遇到的问题与反思。