青少年道德教育是思想政治教育的重要部分,也是提高思想政治教育实效性的关键要素。提高青少年道德教育的实效性,不仅关系到青少年的茁壮成长,关系到立德树人的根本目标与社会主义道德建设的长远发展,也是建设社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的客观要求。中日青少年的道德教育属于综合性的探索,它在哲学、教育学、伦理学、社会学等学科的基础上,将青少年的道德学习理论与道德养成实践结合起来,探索道德境域的改变以及完善青少年思想政治教育的目标、内容、途径及方法。在梳理中日青少年道德教育研究现状的基础上,从中日青少年道德教育理论基础、中日青少年道德教育目标演变、中日青少年道德教育内容演化、中日青少年道德教育实施路径与方法探索、中日青少年道德教育比较与借鉴等方面,建立了这一课题的研究框架。第一章是绪论部分,介绍了本文的选题背景和选题意义、国内外研究综述、研究思路和方法,以及研究的难点及创新点。第二章是关于中日青少年道德教育理论基础的梳理,主要从道德教育的相关概念界定、中国道德教育的理论基础、日本道德教育的理论基础三个方面展开。首先,从道德的基本内涵、中国道德教育概念的阐释、日本道德教育概念的阐释梳理了道德基本内涵的形成脉络。其次,从马克思主义经典作家的道德教育思想、中国共产党人的道德教育思想、中华优秀传统文化中蕴含的道德教育思想三个方面阐释了中国道德教育的理论基础。最后,从日本本土的教育思想及理论、外来的教育思想及理论两个方面阐释了日本道德教育的理论基础。第三章是关于中日青少年道德教育目标演变的比较,主要从中国道德教育目标的演变、日本道德教育目标的演变、中日道德教育目标的比较三个方面展开。首先,从古代传统中国的道德教育目标、民主革命时期的道德教育目标、新中国成立后的道德教育目标论述了中国道德教育目标的演变。其次,从古代日本的道德教育目标、二战前日本的道德教育目标、二战后日本的道德教育目标、论述了日本道德教育目标的演变。最后,从共性分析和异性分析两个方面比较了中日青少年道德教育目标的异同。第四章是关于中日青少年道德教育内容演化的比较,主要从中国道德教育的内容、日本道德教育的内容以及中日道德教育内容的比较三个方面展开。首先,从政治理论教育、思想道德教育、民族精神与时代精神、社会主义核心价值观四个方面阐释了中国道德教育的内容。其次,从爱国主义教育、个性教育、人生观教育、国际化教育、劳动教育五个方面阐释了日本道德教育的内容。最后,从共性分析与异性分析进行中日道德教育内容的比较。第五章是关于中日青少年道德教育实施途径和教育方法的比较,主要从中国道德教育的实施途径和方法、日本道德教育的实施途径和方法以及二者的比较三个方面展开。在分别概括中国道德教育的实施途径、教育方法以及日本道德教育的实施途径、教育方法的基础上,对二者的异同展开了共性分析与异性分析。第六章是本文研究的目的所在,反思与借鉴是进行比较研究的归宿,站在比较的角度审视我国的青少年道德教育,肯定成效、反思不足,寻找值得批判借鉴之处是研究的目标。首先,从轻视主体向重视主体的转变、抽象之义向具体之义的转变、注重理论向兼重实践的转变阐释了中国青少年道德教育的成效。其次,从道德教育目标设定欠佳、道德教育内容建构欠佳、道德教育方法欠佳三个角度阐释了中国青少年道德教育的问题。最后,从增强主流意识形态的影响力量、完善青少年道德教育目标设定的整体性、丰富青少年道德教育内容建构的现实性、加强青少年道德教育方法运用的综合性以及健全青少年道德教育实施途径的联动性五个方面阐释了我们对日本青少年道德教育经验的批判借鉴。