朝鲜太祖七年(1398年)设立了朝鲜成均馆。作为朝鲜王朝最高的文科教育学府,其地位等同于古代中国的国子监,对朝鲜时期的文化教育发展起着极其重要的作用。朝鲜王朝以儒学为统治思想,在儒学统治理念下,成均馆成为当时培养高级知识分子的最高学府。本文将就成均馆设立的背景、设施、教育理念、教育内容、职制、财政运营及儒生的生活等方面进行考察,进而说明成均馆教育的特点及影响。本文将分几个章节进行叙述：第一章阐述本文的研究目的和意义以及介绍学界的相关研究动态,并提出笔者的研究方法。第二章阐述朝鲜设立成均馆的目的,将阐明其成立的历史背景及成均馆的各种设施。成均馆的设立背景及发展过程与高丽末朝鲜初的社会变化、经济结构及程朱理学的广泛传播有着密不可分的联系。这一时期的朝鲜在社会及经济结构方面均发生了很大变化,当时的统治阶层已经开始广泛的接受程朱理学思想,朱子学得到广泛传播,通过易姓革命掌握权力的统治阶级对儒学思想的发展要求极为迫切,这对成均馆教育的建立与发展均起到了推波助澜的作用。此外,对成均馆的社会地位及经济基础也起到了重要的作用。本章节将结合史料分析和探讨复杂多样的政治、社会、经济等因素对成均馆及其教育产生的影响。第三章阐释成均馆的教育理念、教育内容及教育制度。.成均馆以传统的儒学思想为教育理念。李成桂(1335—1408)建立朝鲜王朝(1392—1910)后,以程朱理学为中心的儒学,逐渐支配朝鲜政治、教育、学术、社会价值观并持续五百余年之久。本章将着重探讨成均馆的教育理念、教育内容、教育评价方式、教官、教职等方面的内容。第四章阐述成均馆财政运营及儒生们的生活。朝鲜初期国家大力扶持成均馆的发展,举全国之力为成均馆提供政策及财政上的保障与支持,这为成均馆的发展提供了政治及物质上的保障。成均馆儒生的自治活动包括斋会、儒罚,儒生们还积极参与到社会活动领域,儒疏、空馆、捲堂都是其重要的表现方式。第五章为结论,对全文进行总结,并阐述成均馆教育的特点及其对朝鲜社会产生的影响等内容。