高中语文是中国学生基础教育中最重要的学科,也是最重要的交际工具,在帮助学生获得较为全面的语文素养、掌握人际交往中的语文实践知识,培养高尚的审美意识和审美情趣,提高学生思想深度与广度等方面,发挥着举足轻重的积极作用。本文所研究的现代散文,专指高中语文教科书中出现的“现代经典文艺性散文”,是和小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁,取材较为自由,手法较为灵活,形式较为多样,主旨较为集中,有着“美文”之称。《普通高中语文课程标准》（2017年版）提出学生的学科核心素养主要包括四个方面:“语言构建与应用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”和“文化传承与理解”,新版课程标准从更高层次解释了语文课堂的核心素养,本文研究的大单元教学,便是基于新版课程标准,以提高学生语文核心素养为追求,以人文主题为出发点,以“大情境、大任务”为驱动的一种语文教学新形态。本文的研究按照提出问题、分析问题、解决问题的思路展开,除了绪论和结尾之外,共分为四个部分。绪论部分,通过文献研究法阐述本文的研究缘由、目的意义以及国内外研究现状、研究方法,梳理本文的创新之处;第一部分,提出和明确本文的核心概念“大单元教学”以及“高中语文现代散文”;第二部分,通过访谈观察法、问卷调查法、比较分析法得出高中语文现代散文选篇特点及目前的单元教学现状,并提出其中存在的问题以及结果分析;第三部分,根据现状调查所得结论,利用高中语文现代散文大单元教学的基本原则与方式,提出高中语文现代散文大单元教学策略;第四部分,通过之前的问卷调查、访谈观察等,掌握当前现代散文教学现状,以高中语文必修上册第七单元现代散文为例,设计大单元教学实践案例,力求将理论运用于课堂实践中。综上所述,为了解决高中语文现代散文课堂教学存在的问题和困扰,落实新版课程标准的要求,本研究运用大单元教学理念,以高中语文现代散文为例,进行高中语文大单元教学实践研究和策略研究,尝试探寻现代散文教学的合理依据及科学呈现方式,探索出高中语文大单元教学的新模式。