随着国内外言语行为研究的日益深入,言语行为研究采用的测量工具的效度受到了众多研究者的关注。本文通过比较两份关于中国大陆高级英语学习者请求言语行为表现的问卷,探讨DCT(话语完成测试)在中国大陆背景下言语行为研究中的效度。在本文中,第一份问卷采用了话语完成测试(DCT)问卷,第二份问卷则采用了多项选择(MCQ)问卷,这两份问卷都调查中国高级英语学习者请求言语行为的表现,进而探讨DCT在中国大陆背景下言语行为研究中的效度。此外,本文还采用社会语用评估问卷对中国高级英语学习者的社会语用能力进行评估。基于相关研究改编的请求语编码方案,本文使用SPSS18.0软件对问卷数据进行统计和分析。本文发现：1)对DCT和MCQ在十种请求情景中收集的数据分析表明这两种数据收集工具在请求策略方面没有明显差异；2)受试对十种请求情景中所涉及的社会因素的认知与社会语用评估问卷设计的社会因素没有显著差异；3)受试的社会语用能力与其具体的语言和策略表现有差异。研究结果表明在课堂教学中对学生就现实生活中言语行为表现的策略与技巧进行明确指导的必要性,从而提高学生的语用语言意识和能力,进而提高其在英语请求言语行为中的语用语言和社会语用方面的表现。