学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。新闻作品的教学作为语文教学活动的重要组成部分,是提高语文能力、培养语文学科核心素养的重要途径。作为实现“立德树人”目标的重要因素,高中新闻教学对于语文学科核心素养的培养具有重要的现实意义。但是,目前在语文学科核心素养的培养方面,高中新闻教学的价值还没有得到充分体现,新闻教学中存在着种种与发展学生语文学科核心素养要求相脱节的现象。如何基于语文学科核心素养来探讨高中新闻教学实践活动变得刻不容缓。有关语文学科核心素养和新闻作品教学的研究比较多,但将二者结合起来进行的研究相对比较少,本文将语文学科核心素养和高中新闻教学两个关键问题联系起来,展开研究。本篇论文共分为五个部分:绪论部分,主要概括本研究的背景、意义、研究成果以及相关的概念界定;第一章以人教版高中语文教材为例,对教材的必修和选修新闻作品选编情况进行分析;第二章分析了新闻教学的现状和开展基于语文学科核心素养的新闻教学存在的困难;第三章基于语文学科核心素养的背景下,确定高中新闻类作品教学的内容,通过高中新闻教学现状来确定教师应该教什么,学生应该学什么;最后一章对语文学科核心素养背景下的高中新闻教学方法进行探索。本研究既关注了语文学科核心素养语言、思维、审美、文化的“四位一体”全面发展,也注重新闻阅读教学、新闻写作教学、新闻口语交际教学“三位一体”综合整合,为学生语文学科核心素养的发展提供理论架构和教学参考。