目前我国正在大力发展中等职业教育，建设一支合格优质的教师队伍，是当前发展中等职业教育的关键。提高中等职业学校教育教学质量，除了要不断提升教师的专业素质以外，还要关注教师的实际工作投入程度。教师自身的素质决定了其教育教学能力的高低，而教师的工作投入程度则制约着其教育教学能力的实际发挥。在教师业务水平一定的情况下，教师工作投入程度直接影响着学校教育教学质量。而教师的工作满意度在很大程度上影响着教师的工作积极性，影响着教师的工作投入状况，同时，它也是衡量一个学校管理水平的重要因素之一。本研究以北京市中等职业学校教师为研究对象，通过了解其工作满意度情况，意图寻找目前北京市中等职业教育发展过程中的可能存在的问题，为改善职业学校管理提出建议。　　 本研究通过采用自编问卷对170名教师的调查发现，当前北京市中等职业学校教师对其工作总体上基本感到满意，但在涉及工作的八个具体方面的得分高低不一，其中在工资福利上的得分最低，对工作中的人际关系满意度最高，在自我实现、工作本身、工作环境上的满意度高于领导管理、学生素质、学习晋升方面的满意度。此外，从教师个人背景因素来分析，男教师总体工作满意度比女教师低；中年教师的满意度低于入职不久的教师和即将退休的教师，尤其是30-39岁教师的满意度明显低于50岁及以上的教师；在学历方面，处于两极（研究生、大专）学历的教师满意度高于本科学历教师，且具有本科学历的教师在学生素质方面的满意度显著低于拥有大专学历的教师；而随着职称级别的升高，教师的工作满意度也随之增高；任教不同课程的教师满意度也有所差异，文化课教师工作满意度最高，专业课兼实习指导教师工作满意度最低；担任班主任工作的教师比不担任班主任工作的教师工作满意度低；办学合格普通学校教师的工作满意度分别显著低于国家级和省市级两类重点学校教师，在工资福利、领导管理、工作环境和自我实现四个方面表现得尤为明显。针对以上发现，本研究提出改善教师工资收入和福利状况、提高学校行政管理效率、积极促进中职教师专业发展以及加大对普通中职学校的投入和扶持等建议。