我国基础教育课程改革正在不断深化,贯彻实施普通中学《音乐课程标准(实验)》,改变学生的学习方式,充分培养学生的创新精神和能力,开发学生潜能,促进学生个性健康发展,已成为当前音乐教育的中心任务。我们根据这一总的目标,研究了国际音乐改革和我国开展新课程改革实验的成果和经验,关注到国际音乐教育“人本主义音乐价值观”和注重“情感体验的行为方式”的改革趋势,进一步从学习理论、音乐美学、社会学角度对音乐学习方式作了深入的探讨,探究了上述趋势的理论依据和现实意义,针对我国当前中小学音乐学习方式存在的问题和弊端,提出了“以审美为核心,以兴趣为动力,以人的全面发展、个性发展、人格完善、能适应现代社会需要为目标,以情感体验为基本行为特征,倡导自主、合作、探究的学习方式”这一现代音乐学习方式的概念,本文还阐述了音乐学习方式的特征,并就怎样促进音乐学习方式的适应性转变提出了系统的策略和方法。