军校是我军培养综合性高素质官兵的重要阵地。军校音乐教育在学员文化素质教育中有重要的地位,对全面提高学员素质起着潜移默化的启迪和激励作用。纵观中外战争的历史可以发现,音乐始终是激励军人战斗意志的重要因素之一,其中民族音乐对军人民族凝聚力的增强、战斗精神的培育及全面素质的提高有着不可忽视的促进作用。但目前我军对军校民族音乐教育缺乏系统的规划,特别是在挖掘民族音乐的教育功能,丰富合格军官的培养模式,努力提高基层预备军官的全面素质上缺乏系统的研究和论证,甚至军校音乐教学也没有统一的教材计划。本文将军队文化建设的优秀传统与当前军校文化教育工作相结合,并在此基础上,以民族音乐教学为研究立足点,把民族音乐文化经典的传统精神科学、辩证的借鉴到当今的军校音乐教育工作中来,为军校的民族音乐教育开辟了一条新路子,并取得了一定的成效,受到广大学员的好评。文章的主要工作和创新点如下:1、通过对军校音乐教育现状的调查,分析国内军事院校中音乐教育存在的问题,并给出产生这些问题的根本成因；2、在论述新时期军校音乐教育面临的新形势、新挑战和新问题的基础上,重点阐述了新时期军校音乐教育的新任务,深入分析了音乐教育对于学员素质教育和培育学员战斗精神的主要作用。3、通过问卷调查的方式对第二炮兵工程学院的部分学员就军校民族音乐教学现状进行了调查。通过统计与分析,以实证的手段深刻剖析当前军校民族音乐教育的缺失,并结合数据分析,系统阐述了民族音乐教学在军校实施的必要性。4、从理论上构建二炮工程学院民族音乐课程体系,着重阐述军校民族音乐课程体系的模式构建设想、教学方法、模式构建的配套设施与辅助手段。在此基础上,针对如何使民族音乐文化工作既不失传统,又在传统的基础上结合部队特点发展优势提出自己的观点。该研究工作对军校音乐教育可谓是一种延伸和创新,具有填补空白的意义,并且对二炮工程学院同等层次的其他军校具有提供理论参考与实践借鉴的意义。5、在构建的军校民族音乐课程体系的指导下,继承创新地实施民族音乐课程体系的模式。笔者通过在二炮工程学院开设《中国民族音乐的神韵之美》的民族音乐系列课程,通过必修课和选修课相结合、课内课外相结合、理论学习与参与练习相结合的方式开展中国民族音乐的教学取得了较好的效果,特别是在“自主”、“合作”、“探究”参与性音乐教学情景的构建和尝试过程中对传统的教学模式进行了改革,使得学生的主体地位得到提升,调动了广大学员学习民族音乐的积极性。另外,笔者在军校民族音乐的教学过程中改变传统的教学手段和方法,强调学员对方法的学习、对学员创新能力的培养以及学员对音乐的运用能力,促进了学员基层任职能力的提高。6、通过军校民族音乐课程体系的构建及实施过程中可以发现：中国民族音乐的艺术形象和艺术魅力特别能够感染、熏陶和教育学员,能使学员在民族音乐欣赏中启迪思想,激励斗志,坚定信念,焕发出积极向上的精神力量,该课程体系能对培养具有较强组织、协调能力、强烈的爱国情怀的人格健全、心理健康的合格军官起到重要的作用。