时政教育是思想政治教育的重要内容，是推动中学思想政治课教学改革的重要环节。近年来思想政治课考试试题与时事政治的结合越来越紧密，对当前国际国内重大时政的考查力度越来越强。在教学实践中积极有效地开展时政教育，不仅可以及时地向学生宣传党和国家的路线、方针、政策，使学生养成关心国内外大事的习惯，学会透过社会热点问题把握时代特征，紧密结合教材理论解决实际问题，提高综合能力和思想政治素质；同时能够增强中学思想政治课教学的实效性，贯彻思想政治理论联系实际的教学方针。本文以中学思想政治课中的时政教育作为研究主题，分为以下几个部分：一、谈论本课题的研究现状、研究对象和研究思路，明确中学时政教育的内涵。二、对中学思想政治课中开展时政教育的可行性及现实意义进行研究，明确时政教育与中学思想政治课的关系。在中学思想政治课堂中开展时政教育，既是培养学生社会责任感和提高学生认识社会能力的需要，也是适应素质教育下升学考试的需要，此外，还可以弥补教材本身引用材料的滞后性等不足。三、分析当前中学思想政治课中时政教育的现状、误区及误区产生的成因。该部分分别从时政材料出现的偏向，时政教育方法不当两个方面进行论述，最后根据上述问题进行总结归纳，对存在问题的具体成因作出有针对性地分析，主要涉及应试教育、教师素质和教育观念等。四、重点研究中学思想政治课中时政教育的实践探索。该部分论述了中学思想政治课中开展时政教育应遵循的原则，包括师生相结合、热点问题与学生兴趣相结合、时事材料与教学内容相结合、时事案例与道理评论相结合的原则；在具体措施方面，从时事材料的选择、教学方法的运用、评价机制的建构、多渠道的配合四个方面，提出可操作性对策。