SIOP (Sheltered Instruction Observation Protocol)模式是美国自1996年起,经过7年(1996-2003)的研究和实践开发出来的一种高质量教学模式,提供了一整套较完善的备课、授课方法和步骤,其核心体现在八大组成部分：课程准备、背景建立、可理解性语言输入、指导学习策略、互动、实践／应用、授课、复习与评估。这八大组成部分又被具体细化为30个具体要素。SIOP模式就像是为英语非母语学习者所量身打造的,旨在当英语非母语的学生身处任何一节英文课堂时,都能够达到“英语语言能力”、“学科知识能力”、与“完成任务能力”这三种能力的最大结合。此外,SIOP模式的信度及效度已在美国广大ESL课堂中得到验证,很多研究材料也表明经过SIOP教学模式培养出来的学生,不仅能很好地掌握学科知识,还能有效提高其英语语言能力。笔者通过搜集整理大量相关的文献、音频资料等对SIOP模式进行了详细解读,并介绍了一些贴合英语教情的新颖的教学方法。本文的重点在于尝试以SIOP模式为指导,依托译林版《牛津高中英语》教材,对高中英语Reading、Grammar、 Project这三大板块进行创新性的教学设计。本文的创新性体现在两方面：其一,本文不仅从理论上阐述了SIOP模式的基本理念及内容,还从实践层面上对高中英语课堂教学进行了预期可行的教学设计。其二,已有的对SIOP模式的研究基本上都是在ESL情境下进行的,而本文则是SIOP模式在EFL情境下的一种积极尝试,日后笔者还将通过教学实验对其进行相应的实证研究。