随着当前社会信息技术的迅猛发展以及信息技术在教学中的广泛应用,数字化教学在未来的教学中必然有广阔的发展及应用。中学数字作业管理是数字化教学的一部分,而如何提高数字化作业的教学质量,让中学数字作业管理在未来的发展中占有一席之位,取决于如何编排题目、布置和评价作业以及如何处理之间的联系。本文研究了中学数字化作业相关概念以及中学数字作业管理中运用到的三个教学理论即建构主义学习、认知迁移和教学评价理论；研究了中学数字作业管理的整体模式与具体模式,论述了中学数字作业管理模式在教学理论的指导下具有的优点；根据中学数字作业管理模型,对中学数字作业管理系统进行了需求分析及功能设计,然后实现了系统；最后选择了遂宁大英实验学校和资阳雁江二中作为本系统应用研究的试点学校进行系统应用研究,对应用情况进行了总结和分析,并对系统提出了改进建议。作业管理系统的主要功能为题库管理、布置作业、做作业和统计分析；地区、学校和班级的管理使得教师可以对实际任教班级的学生进行布置作业和评价作业,学生可以选择某学科的实际任课教师的班级完成作业：并在中学数字作业管理模式中融入了建构主义学习理论、认知迁移理论、教学评价理论,达到提高教师教学质量的目的。