翻转课堂是以网络设备为渠道的教学模式,运用到中职电商课程中可以激发学习兴趣,加强教学灵活度,以此进行课堂角色的转换。翻转课堂能将学习时间顺序进行颠倒,学习主动权交给学生自身,以此推动学生在课堂上积极参与。中等职业学校的教学可以把翻转课堂作为新的路径,借助信息技术与网络平台去推进翻转课堂的应用,从而提高学生的学习效率。本研究分析了传统教学方式下中职《电子商务基础》教学中出现的问题,主要是学生学习动机与学习兴趣差,教学方法枯燥等。以中职《电子商务基础》课程为例,通过翻转课堂的教学实践调查,发现学生的学习动机,学生课上的积极性,以及学生自我学习能力与沟通交流能力都会有所加强。通过翻转课堂的教学调查情况来分析其在中职《电子商务基础》教学中的有效性,并帮助提高学生的自主学习能力与学习动机以及团队合作能力,在此基础上帮助教师改善教学质量与效率,让学生更快地掌握专业知识与技能。本文采用的研究方法主要有问卷调查法、文献研究法、统计分析法等。首先在整理国内外相关文献的基础上去提取“翻转课堂”的定义、特征、流程、应用案例等知识,然后以SX职业中等专业学校的师生作为调查对象,分析其特点,对翻转课堂在中职《电子商务基础》的教学方案进行设计构思,结合教学实践,去调查分析翻转课堂的教学方法能否提高学生的自主学习能力和学习效率。最后通过反思教学应用效果,对应用中出现的不足总结出相应的策略与解决方案。本文对中职《电子商务基础》课程进行分析,通过教学方案的设计、教学流程的环节创新、网络教学平台的使用、教学活动组织方式、教学实施建议等方面为中职学校进行翻转课堂教学提供借鉴。比如课前学习资源的搜集与整理、课中活动方案的设计与组织方式、课堂教学思路、电商课程教学质量等方面。