从当今社会经济、文化、科技发展的大背景出发,我国正进行新一轮课程改革。发现法教学与新课改所倡导的教育理念及精神实质是一致的。文言文教学在新课改中相对滞后,改革效果不理想,一直被认为是难教难学、高耗又低效的。本研究旨在改变传统的文言文教学模式和学习方式,改变文言文教学“教无味、学无趣、高付出、低收效”的现状,给文言文教学注入新的活力,让学生由“被动接受”知识转化为“主动探索、发现”的积极学习,使课堂“充满生命活力”。本文从发现法产生发展的历史过程展开论述,阐述现代发现法的理论内涵,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法分析初中文言文教学现状,结合发现法本身的特点对在初中文言文教学中运用发现法可行性进行分析,从发现法理论与实践方面进行研究,剖析典型个案,提出初中文言文发现法教学的基本范式。同时,结合课例中存在的问题,对课例进行了改造与更新。研究结果显示：在我国,把发现法引入文言文教学的理论研究与实践尚处于初始阶段,虽然仅有课改先驱对此进行尝试,但是收效不错,得到教师和学生的普遍欢迎,只要教师能灵活运用,发现法在文言文教学中将大有用武之地。