随着科技和社会的进步,新课程改革对人才培养提出了更高要求。初中《道德与法治》课必须全面转变“灌输性”教学,运用课堂提问艺术,启发引导学生,全面培养学生的核心素养,使课堂有趣和谐。但由于各种因素,课堂提问艺术的运用效果不尽人意。基于课堂提问艺术在《道德与法治》课堂教学中的理论实践意义,本文就本题从理论和实践两个维度,对教学中产生的问题作以初步分析。本文分为几个部分:引言主要阐述选题的背景、意义、研究现状、研究方法和创新之处;课堂提问艺术概述主要阐述内涵、必要性和思想政治教育规律的需要;通过对洛阳市三所学校师生的调查问卷数据情况分析,发现课堂提问艺术运用时的主要问题产生的原因;最后结合案例提出运用对策和实施要求。从而提升课堂提问运用的有效性,实现学生知情意行统一。