生成性问题相关论文
本文主要探究了如何运用生成性问题提升高中语文课堂的教学效率,旨在通过对这一问题的探究,合理运用生成性问题,激发学生的学习热......
学生在开展实验过程中,往往会提出各种各样的问题.教师可以鼓励学生开展探究实验.以“土壤微生物的分解作用”为例,通过对教材实验......
生成与预设既是矛盾又是统一,可以实现对传统封闭教学形式的转变.在初中地理教学中利用生成性问题可以让学生实现动态的对知识的接......
历史作为初中一门比较重要的学科,如何对课堂生成性资源进行关注和挖掘对历史教师的教学机智是一个很大的考 验。针对历史课堂上生......
问题是思维的源泉,更是思维的动力。目前,教师对“问题”与“问题链”的设计研究较多,而对课堂教学中“生成性问题”的研究则尚嫌......
[关键词]生成性问题，历史角度，教学目标 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2008)13-0035-03 在浙江......
新课改让我们认识了一个新的词语—“生成”。尤其是科学课,在实验中、在学生的提问中,总是会不断的出现各种生成性问题。文章就课......
随着新课程改革的深入,大家用动态生成的观点看待教学,然而具体的课堂教学情境非常复杂,是不断变化的。正如古希腊哲学家的名言“......
布鲁姆说：“没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术。”生成性的信息也是一种资源，它们和各种预设性的生成资源共同构成精彩的课......
幼儿园语言教学活动蕴涵着巨大的生命力，在进行语言教学活动前教师都会对活动进行预设，即对本次活动进行系统的设计，在备课过程中，在认......
语文教学尤其到了高三，应该怎么做？如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平？如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习？我有......
针对在区域地理中出现的具有争议的问题,往往是值得深入探究的知识点,培养学生观察地理现象,发现问题,分析问题,解决问题的能力;同......
生成与预设是一对矛盾的统一体.有效地预设,是为了更好地生成;精彩的生成来自精心的预设.但实际教学中,教学不能完全预设,课堂生成......
生成性问题表现在课堂上,指的是师生教学活动离开或超越了原有的思路和教案;表现在结果上,指的是学生获得了非预期的发展.生成性问......
课堂提问是一种有效的教学组织形式,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、......
高中物理的知识与生活的关联性较强,其抽象问题居多,高中阶段学生在高考的课业压力影响下,对于问题的理解也逐渐的趋于机械化,制约......
学生在完成导学案时,会产生一些生成性的、教师事先没有预设到的问题,这些都是极其珍贵的教学资源,教师应以学定教,合理地、充分地......
开发和利用课程资源，教师往往忽略的是人的资源，即课堂生成性资源。课堂上，在教师与学生、学生与文本、学生与学生等双向和多向互动时......
今天我使用的是《教师课堂提问观察表》对吴老师的提问类型进行观察。课堂提问类型有很多,我们根据英语教学的特点,重点观察老师在......
课堂提问是一种有效的教学组织形式，它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检......
“科学始于观察,思维源于问题”。心理学研究表明:意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维,当个体......
在高中数学概念课教学中，学生每学完一个数学概念之后，经常会有这样一种感觉：听得懂、会运用、忘得快，究其原因，大多数教师在教学过程中......
近年来,随着新课程改革的进行,生成性的课堂成为一种积极提倡的教学模式.它是一种强调课堂的开放性、互动性、创造性、多元性的教......
作为语文教师,在教学动态进程中,教师除了要把握好预设的教学环节外,还应突破原有设计,捕捉和处理好教学中产生的没有预见到的新的......
本文结合笔者高一年级的化学教学经验，分别从学生心理、教师引导、问题情境的创设等方面提出了教师引导学生提问的策略。......
摘 要： 新课程背景下的课堂教学不是封闭的，而是开放的，每一节课都有可能产生生成性的问题。老师如何发挥教学机智，变生成性的问题为有......
在传统语文教学中，课堂常常是封闭的，老师固守预设而教学，对学生课堂反应关注不够，忽略了各种生成性资源，无法引发学生学习自觉性与智慧......
课堂中的生成性问题复杂多样,有的对教学起积极作用,教师应将其转化为教学资源,使教学更精彩;有的对教学起消极作用,教师应及时纠......
课堂教学是一个互动合作的过程,在这个过程中师生之间相互启发、互相作用、互相影响,合作、竞争、共享,教学效果才能得到最优化,而......
我们知道教学是一项复杂的活动,它需要教师做出周密的安排,制定出详尽的计划,做好充分的准备,这一切都是预设。但是,教学不仅仅是......
随着新课程改革的深入,课堂的主体(学生)、客体(教师)和教材等方面以及他们之间的关系,还有课堂上产生的学生生成性问题日益成为课......
新课程强调课堂教学，很多教师为了突出课堂生成的精彩，常常会被个别无意义的生成问题及一些错误资源分散精力，导致目标迷失，“生成”也......
个性化阅读这一阅读方式,充分体现了语文学科应重实践、重人文精神培养的特点和尊重学生主体地位、尊重个体差异等新课程改革理念,......
摘要：教学时从未知走向已知的生成过程，随着新课程教学改革的不断深化，课堂教学开始由封闭性向开放性进行转变，每节课堂中均有可能发生......
课堂教学中的生成性问题与预设性问题看似是相互矛盾的两者，实际上预设与生成是相辅相成相互联系的。预设使教学走向有序，生成使教学......
课堂教学是一个动态建构的过程.预设与生成是课堂教学这一整体的两翼.预设是课前的设想,是教学活动的课前准备;生成资源不是教师预......
教学过程的动态性、随机性造就了许许多多的生成性问题.有些生成性问题对教学有着积极的作用,会赋予课堂意外的惊喜,教师应慧眼捕......
课堂教学是教师与学生共同合作、交流的过程，它是一个有生命力的互动过程，又总是在动态生成的教学过程。在教学过程中，随着师生、生生......
在初中思想品德教学中,教师面对生成性问题,要灵活应对,机智处理,将学生的思维引向深入.本文主要阐述了初中思想品德课生成性问题......
众所周知,课堂提问是一种重要的教学组织形式,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启迪学生深入思考、引导学生......
