运动教育模式是一种基于运动教育理论发展而来的新型体育教学模式。该模式可操作性强、在教学实际中应用的可行性较高,教学思想、教学理念与我国新时代学校体育教学改革的方向相符,为我国学者开展与运动教育模式相关的理论和实践研究奠定了基础。大学体育对发展大学生体质健康、培养大学生运动技能、健全大学生人格等方面起着至关重要的作用。当前高校体育教学改革要求坚持健康第一的教育理念,促进学生全面发展、增强综合素质。篮球作为高校公共体育课程中开展最为广泛的课程之一,深受大学生群体的喜爱。为落实新时代学校体育改革工作、深化体育教学改革,本研究将运动教育模式应用至高校公共体育篮球教学中,以弥补传统教学模式在高校篮球教学中的不足,促进高校篮球教学模式的丰富与改善。本研究根据高校篮球教学的特点,采用文献资料法对国内外有关运动教育模式的理论与实践研究进行相关文献的梳理;采用教学实验法将运动教育模式与传统教学模式应用至实验班与对照班的教学中;通过问卷调查法与数理统计法对运动教育模式应用至高校篮球教学后对学生身体素质、篮球技能、体育学习兴趣与运动动机四个方面的影响进行对比分析。根据实验结果,得出以下结论:（1）运动教育模式与传统教学模式对大学生身体素质均有良好的改善效果,但相较于传统教学模式,运动教育模式对大学生力量素质、速度素质、专项体能方面的改善效果更明显。（2）运动教育模式与传统教学模式均有助于学生篮球技能的提高,但在一分钟投篮、全场“8”字运球上篮维度上,运动教育模式的教学效果更显著。（3）相较于传统教学模式,运动教育模式对促进大学生体育学习兴趣各维度的发展上具有显著的教学效果,更有助于学生在体育学习过程中学习兴趣的培养。（4）相较于传统教学模式,运动教育模式在促进学生运动动机各维度的发展上具有显著的教学效果,能够有效地激发学生参与篮球运动的动机。