词汇是语言的基本单位,是语言表达意义的主要承担者。词汇学习在语言学习中也至关重要。到目前为止,已开展的词汇策略研究多为调查和分析语言学习者的词汇策略使用情况,以及从语言学习和教学的角度研究提高词汇学习的效率。这些研究主要集中于各学校和教育机构,研究结果对于词汇学习和教学有一定的指导作用,但针对二语词汇策略的专门的、系统的研究较为少见。信息加工理论揭示了人脑信息加工的过程及语言、记忆和认知的相互关系,对于二语习得研究有着重要的启示。信息加工理论广泛应用于英语教学和学习中,但在英语词汇习得策略上的研究相对匮乏。信息加工理论着眼于人脑的语言习得机制,能够系统地揭示词汇习得的过程,因此对词汇策略研究有着重要的作用。本研究立足于前人的信息加工理论模式和二语词汇习得的研究结果,通过回顾信息加工理论以及词汇学习的策略,以形成相对完整的英语词汇学习策略模式。通过对现有的词汇策略在信息加工的模式下进行重新整合,用信息加工理论重新诠释英语词汇学习策略,从输入、加工、输出三个方面对词汇策略进行分类,使之更符合语言的加工过程和人类的大脑工作机制。同时指出了本研究对将来的英语词汇学习策略的理论启示和实践启示。