随着科技的发展、社会的进步,人们对世界的认识越来越全面,越来越深刻。模糊理论诞生于理性化思考的实验室,从一个全新的视野重新审视世界,在各学科领域取得了丰富的成果。本课题将结合哲学、美学、心理学、生理学、教育学等理论精髓,借鉴其他学科运用模糊教学取得的成功经验,针对音乐教学的特点和现状,论证在音乐教学中运用模糊教学艺术的必要性、可行性、实施策略,以期促进音乐新课程标准的全面实施,有效提高音乐教学的效果。 全文主要内容如下: 绪论:阐述课题研究理由、研究内容、研究方法等。 第一章 音乐教学中运用模糊教学艺术的必要性:简介模糊教学发展概况;对新课程标准及音乐教学现状进行分析,论证在音乐教学中运用模糊教学艺术的必要性。 第二章 音乐教学中运用模糊教学艺术的可行性:从认识论基础、学生条件、音乐教学特点三方面,为模糊教学艺术的运用提供理论和实践上的可行性依据。 第三章 音乐教学中运用模糊教学艺术的实施策略:实现三个目标:音乐教学的艺术内容和艺术形式相融合、音乐体验的学生自主和教师引导相融合、音乐知识的继承认知和再度创新相融合;遵循三个原则:适度模糊、朦胧解释、宽厚等待;采取三种实施方法:模糊导入启发想象、模糊过程自主探究、模糊拓展个性创造。 结语:总结全文,对模糊教学艺术运用于音乐教学的前景展望。