在美术教学中,诸暨市中等幼儿师范与诸暨市幼儿园的国画教学存在明显的不对称性。在幼师中受到了重视,所占课程内容比例高达18%;但在幼儿园里,国画课因为各种原因不能顺利开展,公立幼儿园中国画课比例甚至为0%。这不能不说是传承中国优秀美术传统的遗憾。本文就此不对称性,对诸暨市幼师和幼儿园师生进行采访调查,探究国画教学不对称性的原因。结果发现,原因很多,最主要是幼师国画教学没能体现幼儿美术教育的特征,不符合幼儿美术教育的规律。事实上,在2010年以前,幼儿园已经积累了丰富而且成功的国画教学经验,而幼师的国画课教学却忽视了幼儿园一线教师所积累的丰富教学经验与成果。本文在此基础上,对幼师国画教学提出了一些改革的原则和建议。目的是使幼师的国画课更贴近幼儿教育的实际需要,更充分发挥国画教学的独特优势。本文认为幼儿园国画教学不仅是可能的而且是必要的,因为幼儿绘画与中国画存在着紧密的内在联系。国画教学不仅是培养幼儿美术能力的一种极佳方式,还是对民族文化的重要传承。