助读系统是“部编本”初中语文教材四大系统之一,是编者在教材中为师生着力“打造”的助读资源。然而,助读系统在教学一线的使用情况却不容乐观。本文通过文献研究、问卷调查,结合名师课例和笔者的教育实习经历,对师生如何使用助读系统提出一些可行的建议,以期充分发挥“部编本”初中语文教材助读系统的“便教利学”作用。论文正文共分为四个部分:第一部分,研究“部编本”初中语文教材的编写背景和总体特色,在此基础上研究其助读系统的概念及构成要素。第二部分,分析“部编本”初中语文教材助读系统的编写依据、编写特色,辩证看待它的优点与不足,并提出一些编写优化建议。第三部分,从师生对助读系统的了解、使用和评价情况三个维度设计问卷,调查助读系统在实际教学中的使用现状,分析并得出一些思考。第四部分是论文的重点,在上述研究的基础上,立足一线教学,分别对教师和学生这两个主体提出一些使用“部编本”初中语文教材助读系统的建议。本文通过研究认为:用好助读系统能够为教师的“教”指明方向,减轻教师的教学负担;为学生的“学”加油助力,激发学生的学习兴趣,提高其自主学习和独立学习能力,实现学生的可持续发展。