【摘 要】
：
词汇是英语听﹑说﹑读﹑写﹑译等技能的基础,是相关技能提升的关键,在英语学习中起着重要的作用。随着U校园,雨课堂等现代智能移动终端进入高校课堂,混合式学习模式受到高校教师和学生的关注。混合式学习模式是指基于在线和面对面两种学习模式的结合,是一种网络学习和课堂学习相融合的学习模式。本研究以人本主义,认知主义以及合作学习为理论基础,旨在探索基于混合式学习模式的大学英语词汇学习研究。通过一学期的教学实验,
论文部分内容阅读
词汇是英语听﹑说﹑读﹑写﹑译等技能的基础,是相关技能提升的关键,在英语学习中起着重要的作用。随着U校园,雨课堂等现代智能移动终端进入高校课堂,混合式学习模式受到高校教师和学生的关注。混合式学习模式是指基于在线和面对面两种学习模式的结合,是一种网络学习和课堂学习相融合的学习模式。本研究以人本主义,认知主义以及合作学习为理论基础,旨在探索基于混合式学习模式的大学英语词汇学习研究。通过一学期的教学实验,旨在回答三个问题:1)传统大学英语词汇学习模式下,学生的词汇学习态度如何?2)基于混合式学习模式的大学英语词汇学习的效果如何?3)基于混合式学习模式的大学英语词汇学习的优点和缺点是什么?本研究的研究对象为沈阳师范大学两个平行班的63名大二学生,由同一老师授课,使用同一教材。其中一个班为实验班,另一个班为对照班,进行为期15周的实验教学。后者采用传统的词汇学习方式,而前者采用以短视频为学习媒介的混合学习模式进行词汇学习。教学实验前,对两个班级进行前测和问卷调查,一学期实验后在两个班级进行后测,同时在实验班进行访谈,其中测试结果用SPSS24.0进行统计分析。研究结果表明:1)传统大学英语词汇学习模式下,学生意识到词汇在英语学习中的重要性;肯定教师教学对提高学生英语学习积极性的正面作用;存在背单词积极性差﹑积累新词主动性低﹑学习单词方式单一等问题。2)基于混合式学习模式的大学英语词汇学习提升了学生英语词汇学习兴趣,增强了学生合作学习能力,增加了学生词汇学习信心。3)基于混合式学习模式的大学英语词汇学习具有促进学生词汇学习良性互动,丰富学生英语词汇学习方式,提高学生短视频使用频率等优点;存在增加学生学习压力,社交压力等缺点。本研究尝试以混合式学习模式为基础,营造出一种教师主导与学生主体相结合的学习环境,为大学英语词汇学习提供一种新的方法。
其他文献
目的:国内外文献研究与桥牌竞赛实践证明,心理因素对运动员的选拔培养和日常训练的影响越来越大。运动员在重要比赛中技战术水平的稳定发挥需要心理技能的协调配合。有研究认为,认知方式、运动心理技能对运动员选材具有重要的参考意义。本文旨在研究我国高校桥牌运动员（以下简称运动员）认知方式、运动心理技能特征,探讨两者之间关系,为高校桥牌运动员心理选材和心理训练提供参考。方法:本研究采用文献资料法、心理测量法、数
钛氧簇在光催化产氢、二氧化碳还原、环境污染物降解,以及催化氧化脱硫等方面均显示了良好的催化性能。同时,钛氧簇精确的晶体结构信息为在团簇水平上研究催化材料的构效关系提供了重要的结构模型。目前,提升钛氧簇的可见光吸收,以及在催化反应中的结构稳定性（尤其是在水相反应中的稳定性）是钛氧簇催化材料研究的重要课题。本论文针对以上问题,采用配体功能化和金属掺杂等策略,设计合成了一系列发色团配体功能化,以及主族金
沼气作为一种新兴的清洁可再生能源,其提纯生产的生物天然气可以代替传统天然气,从而根本上解决天然气供需紧张的问题。同时发展生物天然气是农业生产废弃物的资源化利用,也是响应国家推动清洁能源发展的号召。CO2作为一种惰性气体是影响沼气使用效果的最主要因素,CO2不具有可燃性,而且体积分数较大,降低了沼气的热值。因此制备生物天然气的核心去除沼气中的CO2,提高燃烧性能。本文论述了近年来常见的天然气脱碳提纯
＜正＞ 我县松岭乡于1973—1979年10—11月间,在饲养的育肥猪中,曾发生一种腹腔积液的病症。该病发生突然,治疗不及时则很快死亡。病猪一般体温正常或稍低,喘气、不食,眼睑水肿,皮肤苍白。尿极少,甚者闭塞不通。腹部明显膨大,按之有液体流动
＜正＞系统研究背景“十四五”规划以来，国家进入新发展阶段，数字化转型是当今企业发展的必然趋势，电信运营商在积极投身经济社会数字化转型的同时，也在努力推进自身的数字化转型。除了利用数字技术和数字化思维来改变商业模式、组织结构、文化和价值观，通过自动化、智能化和数据化来提高企业的效率和降低成本也是我们转型实现的目标之一。因此，能通过手机移动端随时且高效的处理工作事务，使一些工作脱离内网的限制，这样类型
γ-内酯是一类重要的化学结构单元,在天然产物、药物、农药、香料成分、包装材料以及高分子聚合物的制造过程中经常出现。此外,γ-内酯支架在有机合成中作为通用的合成中间体和以及合成更复杂分子的结构中被广泛应用。而一些传统的方法,如γ-羟基羧酸的分子内环化和γ-卤代羧酸的SN2反应,已被证明是构建这类结构单元的有效方法。因此,人们在γ-内酯衍生物的合成方面做了许多努力。烯烃的双官能团化生成功能化骨架已经发
烯烃和炔烃都是有机化学中关键的基本组成子,具有丰富易得、价格低廉等优点。此外,由于其含有不饱和碳-碳键,能顺利地发生氧化、还原、卤代、加成、聚合等各类经典反应,从而引入相应的官能团。近年来,通过烯（炔）烃双官能团化反应可以步骤经济性地引入两个目标官能团,实现分子的快速增值化,在有机合成中已经被广泛地应用。目前,过渡金属催化、光氧化还原以及电化学条件下的烯（炔）烃双官能团化反应虽然取得了巨大的成功,
分子印迹电化学传感器因其高灵敏度和独特的选择识别性在环境监测和食品安全等领域具备较高的实际应用价值。但常规的印迹方法大多以单一物质作为模板分子制备单模板分子印迹聚合物（MIP）,仅能高效识别单种物质,无法满足高通量检测的需求。另一方面,导向构筑高催化活性和吸附能力的纳米材料,并以其为载体采用表面分子印迹技术制备MIP日趋重要。基于此,本文拟对常规单模板MIP合成方法进行改进,制备双模板MIP,从而
人脸识别技术是目前计算机视觉中的热门研究方向之一,已经应用于很多领域中。同时“抬头率”已经成为判断学生学习的专注程度,检验课堂教学效果的重要因素之一。因此本文设计开发了基于人脸姿态识别的听课状态反馈系统。首先介绍了人脸识别技术以及基于视觉的课堂教学评价方法两部分的国内外研究现状及研究意义。其次阐述了本算法所用的卷积神经网络的功能以及实现效果,对YOLOv5s的人脸识别原理及其损失函数进行概述。然后
听力既是英语学习的四大基本技能之一,也是其习得语言和感受语言的主要途径。然而传统的大学英语听力教学中压缩课时、以教师为中心、师生互动少等问题普遍存在,严重制约了学生听力能力的提高,所以听力教学一直都是大学英语教学中亟待改善的薄弱环节。基于移动学习的大学英语听力生态课堂模式为改革听力教学提供了一个新的途径。一方面,大学英语听力生态课堂模式提倡以学生为中心,关注听力课堂的主体和客体,主动创设有利于学生