葆灵女中在其五十载的办学历程中,教育实践不断发生改革,尤以1925年以后所发生的多方面变化和改革最为显著。本文旨在通过对葆灵女中的教育实践变迁进行系统的回顾和梳理,进而探究引起其变迁的诸多因素。本文采用史料实证研究方法,跨学科综合研究方法以及个案分析方法,在充分挖掘葆灵女中一手资料的基础上,一方面对史料加以甄别和分析,另一方面结合历史、宗教以及社会文化的研究。此外,本文将葆灵女中作为教会学校的个案进行分析和研究,有助于更好地理解教会学校教育实践的整体变迁及其动因。研究发现葆灵女中教育实践的变化和改革可以总结为由基督化转向世俗化和中国化的教育实践和办学性质。促使葆灵女中教育实践发生变迁的原因主要体现为观念和现实这两个层次上的冲突:在观念上,基督教与儒家思想和唯物论之间的冲突和对立对基督传教事业造成了极大的冲击;在现实中,中国社会和教育的不断发展,新政权的建立以及对教育权的收回则直接促使了葆灵女中在教育实践方面发生根本性的变革。葆灵女中在教育实践方面的变迁对于学校的发展产生了积极影响,一方面通过开展世俗化教育,使学校培养了众多的世俗化人才。另一方面也通过开展爱国主义教育,为推动中国的现代化进程做出了贡献。有关葆灵女中教育实践变迁的研究既填补了葆灵女中史料的空白,也对我们现今的教育实践仍然有借鉴意义。在女子教育方面我们可以像葆灵女中那样尝试因性施教,另外,学校的教育实践活动也应积极顺应社会和时代所需。