随着幼儿文学领域的蓬勃发展,幼儿文学作品产量迅速增长,出现了非常繁荣的景象,目前幼儿教育的多元化发展,为幼儿园和教师提供了更大的选择课程内容的自由权与自主权,因此更多更新的幼儿文学作品走进幼儿园课程成为必然趋势。许多经典的、优秀的幼儿文学作品充实了幼儿教育的课程资源,为幼儿的全面发展做出了应有的贡献。幼儿园相对其它教育阶段来说,为幼儿提供文学作品是更自由的,尤其是对平时阅读教材中的文学作品的提供。然而幼儿园对文学作品的提供和使用方面缺乏科学的指导和相应的支持,因此所提供的文学作品是否适合当今幼儿发展的需要、所提供的文学作品是否得到了充分的使用等都是值得研究和探讨的。研究者以幼儿文学作品中最具有代表性的故事类图书为研究对象,通过对幼儿园园长和幼儿教师的访谈、对教学活动等的观察以及对幼儿园现有的故事类图书内容进行分析,总结了当今幼儿园故事类图书的提供与使用现状,并分析了在幼儿园故事类图书的提供与使用上存在的问题,进而提出了相应的教育建议,为幼儿园提供和使用故事类图书提供参考和借鉴。本研究由五个部分组成：第一部分问题提出。介绍了研究背景与研究意义,并对相关文献资料进行综述,为进一步深入研究提供参考,并且呈现了研究思路、研究方法等。第二部分对幼儿园故事类图书的提供现状进行分析。论述了故事类图书的提供主体、提供依据、提供数量、提供内容和故事类图书更换的现状。第三部分对幼儿园故事类图书的使用现状进行了分析。论述了幼儿园故事类图书的使用条件,包括使用环境和使用时间等。又分别论述了教师和幼儿对幼儿园故事类图书的使用情况。第四部分得出了研究结论,总结了幼儿园故事类图书提供和使用存在问题并分析了其原因。第五部分针对幼儿园故事类图书提供和使用存在的问题和原因提出了相应的教育建议。