【摘 要】
：
目的:上消化道钡餐造影(UGI)和CT为贲门癌诊断和术前分期的影像学方法之一,该课题应用CT和UGI两种检查相结合研究,在贲门癌术前分期及手术评估中的价值,探讨提高贲门癌术前分
论文部分内容阅读
目的:上消化道钡餐造影(UGI)和CT为贲门癌诊断和术前分期的影像学方法之一,该课题应用CT和UGI两种检查相结合研究,在贲门癌术前分期及手术评估中的价值,探讨提高贲门癌术前分期和手术评估准确性的最佳检查方法.方法:选择116例胃镜和病理证实的贲门癌患者,行贲门癌CT常规扫描、双期增强扫描和常规上消化道双重对比造影(UGI),其中21例术前发现远处转移未行手术治疗、94例行根治术,1例行经腹探查术.将所有手术病人的CT和UGI图像分别单独和综合分析,进行Borrmann分型、TNM分期,并分别与术后病理进行对照,同时测量不同病理T期的贲门区胃壁厚度.结论:UGI和CT分别是贲门癌有效的诊断方法和术前分期的检查方法,CT是贲门癌手术评估的关键性检查;将UGI和CT图像进行综合分析,可明显提高贲门癌Borrmann分型的准确性,病理T<,3>期T<,4>期的胃壁厚度与T<,2>期比较有明显差异,我们认为贲门癌Ⅳ期的病人应避免不必要的探查术.
其他文献
我国几千年来沿袭的教学模式虽然在不断的更新，改进。但是过多过少的也存在一些问题。如学生长期过多依赖于教师的说教、缺乏学习的主动性。这样不利于培养学生的创新精神，和创造思维的发展。我们必须寻求一种新的教学模式去适应新教学的需要。 为此，教师应在可能的条件下组织协作学习(开展讨论与交流)，并对协作学习过程进行引导使之朝有利于意义建构的方向发展。引导的方法包括:提出适当的问题以引起学生的思考和讨论，
作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。 乌申斯基说过：‘教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光，学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感
目的：Shh蛋白对永久性脑缺血大鼠血脑屏障的保护及其机制的研究 方法：采取改良线栓法制作SD大鼠左侧大脑中动脉栓塞模型（MCAO），术后立即进行侧脑室注射并分别给予rHuShh（Shh组）、
随着我国经济的迅猛发展，职业学校发展迅速，面貌日新月异，其发展速度之快、发展势头之猛令世人瞩目。然而，有许多职业教育为了适应职业教育进一步社会化、市场化发展的需求，存在着重专业技术教育、轻人文素质教育的现象。甚至很多人都认为在职业教育中开设文化课已经没有太多的必要，而加大力度发展各专业课才能跟上社会发展的需要，语文也不过如此。语文教学似乎已经跟不上时代需要了，真的就要面临被社会淘汰的尴尬局面。
[摘要]随着现代计算机网络信息技术的发展，计算机网络逐渐成为人们生活和工作中不可或缺的组成部分，它改变了人们传统的工作习惯和生活节奏。在人们越来越依赖网络的今天，伴随着计算机网络技术的逐步发展和完善，网络安全也成为人们不可忽视的重要问题。一旦网络安全受到破坏，将会给国家、企业或个人带来不可估量的经济损失。 [关键词]计算机网络安全网络安全因素防范策略 当今计算机与互联网的有机结合把人类带入了
一、备课 备课时要对三套不同的教材(真是太难了)来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。 在假期中把新学期的课完全备好(也不太可能)，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。 备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集
近年来，随着课程改革的不断深入，教师无不认识到多媒体在小学语文教学中发挥的作用。多媒体为教学营造了氛围，促进了教学思想和观念的转变，促使了教学方法和模式的更新。借助多媒体这一手段，农村小学语文教学从传统的教案、粉笔、黑板的单一教学手段解放出来，为学生获取更多的知识打开了广阔思路。激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，激起学生的情感，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学重难点等方面都起到了
评语是班主任对学生一学期全面发展情况做出的评价，是教育过程中的一个重要的手段，书写评语是班主任一项重要的常规工作。良好的评语不仅为学生的发展指明了方向，它更是沟通师生心灵的桥梁。但在实践中我们许多班主任对书写评语缺乏足够的认识，他们所写的评语往往干人一面，缺乏个性，这种评语只能是教师“劳而无获”，而学生却“无动于衷”。我认为：融情、求真、求活、求美，让评语走进学生心灵，是提高评语教育效能的必然要求
传统的课堂教学模式的弊病的在于过分的注重知识的传授，而忽略了学生参与的情感与人格的培养和个性的发展，学生需要的是 “指导”而不是“传授”。多年来在物理教学中，对习题的教学研究有过较多的探索与改革。 一、“学生说题教学法”的八个教学环节 一说命题意图 布鲁纳的发现法学习理论认为： “认识是一个过程，而不是一种产品”。让学生明确习题教学目标并达到教学目标是我们进行习题教学的出发点与归宿。让学生领
目的:探讨选择性经皮尺动脉入径行冠状动脉介入治疗(PCI-TRU)的可行性.方法:2001年7月至2003年1月在该科同期住院的482例经桡动脉途径冠脉造影(CAG)和经皮冠脉介入治疗(PCI).