习近平总书记指出:“青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望”。这是习总书记对于青年一代的殷切祈望。青年是祖国未来的希望,是实现中国梦的接班人,肩负着中华民族伟大复兴和实现两个一百年目标的重任。如今,在全面建成小康社会决胜阶段和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的时代背景下,对高校学生家国情怀的培育变得更为重要,不但利于推动和谐社会的构成,更有利于社会主义核心价值观的弘扬,最终推动“中国梦”早日达成。因此,对新时代高校学生家国情怀的培育成为必然。从十九大报告习近平总书记提出的“三有”青年培养准则到全国抗击疫情背景下,习近平对青年一代不怕苦,不畏难,不惧牺牲的高度评价,青年一代主动担起了责任,展现了风采。对高校学生家国情怀的培育一直是党和国家侧重的教育热点话题,近年来家国情怀的培养也取得了一定的成效。火箭发射指挥员“周承钰”、援鄂护士“朱海秀”、航海舵手“刘荣超”等优秀青年代表为高校学生指引正确的人生方向,树立爱国行为的典型,展现出艰苦奋斗、健康向上、爱国敬业的风貌。建国以来随着中西文明的交汇融通,对传统文化的摒弃和怀疑,网络信息化浪潮也冲刷着高校学生的心灵。不可否认的是目前对于大部分高校学生而言,社会层面存在社会文化宣传力度不大的因素;高校层面学生仍然接受着“填鸭式”的单一模式的学习因素;家庭层面学生对于家庭中存在的家国情怀涵养认同的缺乏等因素导致学生个体对于自身的家国情怀的激发缺少内在的动力,因此,对新时代高校学生的家国情怀培育受到了不同程度的冲击。针对目前存在的问题,本文在已有相关研究成果的基础上,以马克思主义经典作家家国观为学理支撑,结合中国共产党人毛泽东、邓小平和习近平等领袖的家国情怀思想,通过实证调查方法对社会、高校、家庭以及个人层面的家国情怀展开了深入的探索,希望以此找到实现家国情怀的方式,并给出有效的建议。这有助于培养出符合时代需求的接班人,培养出能够服务国家与民族的社会主义新青年。