新课程改革为高中历史教学带来了新的教材观、教师观和学生观。新课标提出普通高中历史要“根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能”①。在加强公民教育的今天，历史课程在教育教学中占有非常重要的地位。这就要求历史教师要更加重视教学设计的质量。因此，笔者选择历史必修一的古罗马的政治制度部分，在解读《普通高中历史课程标准》和人教版、岳麓版、人民版三版教材相关内容后，以岳麓版教材《古罗马的政治与法律》一课为例进行完整的教学设计。由于这部分内容的重要性，因此，有必要对这部分内容进行教学设计研究。全文由引言和三部分正文组成。引言讲述了本文的选题缘由、罗马法及高中罗马史教学的研究现状和本文的研究思路。第一部分，分析古罗马政治制度的课标要求及不同版本教材的内容比较。新课改后的高中历史教材呈现出“一标多本”的局面。目前，经全国中小学教材委员会审定通过的高中历史教材有四个版本。各版本教材的编写都是以《普通高中历史课程标准》为依据，各版本关于本课内容的选取上基本保持一致，但是各版本在侧重点上又存在较大的差别。通过对内容标准的正确把握才能准确的制定本课的教学目标。而历史教科书作为高中历史教材的核心，是教师在进行备课、教学设计时进行参考的重要教学资源。因此，本课在进行教学设计之前，以课标为依据对人民版、人教版和岳麓版教材进行分析，整合教材内容。第二部分，笔者对岳麓版教材《古罗马的政制与法律》一课的教学设计案例。按照教学设计的基本流程：课程目标分析、学习内容分析、教学目标设计、教学重点和难点、教学方法和策略、教学媒体的选择、课时安排、教学设计过程等十个方面，对本课进行的具体的课堂教学设计。第三部分，关于本课的教学设计的特色。第四部分，笔者对教学设计后的反思。