由于我国中小学美术教育在教学工作中所处的实际地位和教学工作中存在的某些误区,其长期性教育效果受到了极大的限制。本文旨在从当前的实际情况出发,分析、研究中小学美术教育效果受限的诸多原因,探讨在现有的教育体制、高考制度下如何最大可能的提高美术教育的教学效率。本文在充分分析和借鉴了近年来国外各种艺术教育理论并深入研究“新课标”精神的基础之上,提出:中小学美术教育要充分结合其它各人文学科中的有效内容,以人文为基础进行进一步整合,深化构建多学科的美术教育。本文以较大的篇幅,通过多个具体案例对现有条件下进行多学科美术教育的具体实施方法进行了详细的阐述。本文的案例均以现行中学美术教材的教学内容以及可以与之进行课程整合的其他人文学科的教学内容为素材,结合自己多年的教学实践经验,阐述了“多学科美术教学”的策略和实验课中的教学方法。案例对所涉及的各人文学科的知识交叉点进行了深入细致的分析,并通过科学、合理的利用这些交叉点来辅助美术学科的教学。而后,本文就多学科人文美术教育改革对教师的要求进行了细述。最后,本文对未来理想状态下多学科美术教育的进一步整合做出了设想。