自我控制在过去几十年里一直是研究者们重点关注的内容,从某种意义上来讲,自我控制能力高低是个体成功与否的关键,良好的自我控制能够使个体轻松完成目标任务,取得成功。但自我控制并不总是尽如人意的,也会出现自我控制失败的现象。近些年,研究者们逐渐将关注点转移到自我控制失败上来,提出自我损耗理论。该理论认为个体发挥自我控制能力时会消耗一定的心理资源,当心理资源不足时,个体就会进入一种暂时的自我损耗状态。近年来,合作行为一直是心理学、社会学和经济学等领域的研究热点,合作在大学生人际关系和社会交往中起到重要作用,对于大学生身心健康发展和社会稳定和谐都具有重要意义。影响大学生合作行为的因素有很多,本研究从自我损耗理论出发,考察自我损耗是否会对大学生合作行为产生影响,以及启动无意识目标能否缓解自我损耗给大学生合作行为带来的影响。以内蒙古部分高校的在校大学生为研究对象设计了两个实验:实验一采用单因素被试间实验设计,研究对象为60名在校大学生,自变量为自我损耗,分为有损耗和无损耗两个水平,采用Stroop任务进行操纵;因变量是大学生的合作行为,以独裁者博弈和公共物品两难任务进行考察。对两组被试数据进行分析,结果显示有损耗组被试在独裁者博弈和公共物品两难任务中分配和投资的金额均显著少于无损耗组被试,表明自我损耗会减少大学生的合作行为。实验二考察启动无意识目标是否能减少自我损耗对大学生合作行为产生的消极影响,采用2(有损耗,无损耗)×2(合作目标启动,中性启动)两因素被试间实验设计,研究对象共80名在校大学生,每一实验水平下20人;自变量为自我损耗和启动类型,因变量为合作行为的表现。同样采用Stroop范式操纵自我损耗,合作目标启动组被试通过完成与合作相关的语句重组任务来启动被试的合作目标,中性启动组被试则重组和合作无关的语句,最后通过比较被试在独裁者博弈和公共物品两难任务中分配和投资的金额,验证启动无意识合作目标的缓解是否有效。结果显示有损耗条件下合作目标启动组被试在合作任务中的分配和投资金额显著高于中性启动组被试,无损耗条件下,两组被试差异不显著。表明启动无意识合作目标可能会激励损耗心理资源的个体恢复一定的心理资源,增加合作行为的发生,从而减轻自我损耗对合作行为产生的消极影响。结论:自我损耗状态下大学生合作行为明显减少;启动无意识合作目标能够减弱自我损耗对大学生合作行为的消极影响。