“什么”现代汉语中一个重要的疑问代词,它的主要用法涉及疑问和非疑问两大类六种具体用法,另外,由于用法的多样性和灵活性,很多留学生对其各种用法的掌握起来不是很顺利,因此是对外汉语课堂教学的重点和难点。本文在广泛关注疑问代词“什么”研究现状的基础上,首先对其基本意义和用法进行了详尽的说明,接着对其进行了语言事实调查。为了突出语言事实调查的全面性和广泛性,行文分国内文本和国外留学生进行抽样分析,也就是所谓的语言事实调查。语言事实的调查中的国内文本又分为文体抽样和语体抽样。文体方面选取了小说、散文和戏剧三种代表性文体。语体方面选择了口语体和书面书体两种。抽样的语料来源是北京大学汉语语言学研究中心语料库系统,即网络版ccl语料库检索系统和北京语言大学语言信息处理研究所中的HSK动态作文语料库。采用定性和定量分析相结合的方法,对“什么”的意义用法和语法功能进行了横纵结合的研究。国内文本的抽样中,采用用法意义和语法功能相结合的方式收集数据,分析比较,表里互证。紧接着在研究“什么”的对外汉语教学现状的前提下引入3P模式的任务型教学,在对其进行创新的情况下,将“任务”引入教学的各个环节,对“什么”的各种主要用法进行教学设计,最后总结文章的不足和尚待改进的地方,希望能为疑问代词“什么”的对外汉语课堂教学提供些许参考和借鉴,对提高课堂教学效率有所帮助。