英国教育家阿什比提出:“任何类型的大学都是遗传与环境的产物”。众所周知,大学教育在鸦片战争之后传入中国,民国时期,我国高等教育体制逐步发展,为了加强大学师生之间的沟通和联系,为了改善高等教育的育人功效,大学导师制作为一种全新的人才培养方式和一种大学教育教学手段,最早在民国初期由部分有识之士和高等院校引入我国高等教育之中,并且在民国时期得到了一定的发展和本土化的适应和探索,取得了一定的成效,积累了独特的经验和教训。大学导师制在民国时期起最终未能成功实施,却也是西方大学教育体制的内容在我国大学教育体制中的探索和适应的宝贵经验。导师制能否顺利的实施,关键的一环在于导师队伍建设,历史经验表明,须要把好导师入口关,也就是导师选任环节,才能使得大学导师发挥应有的育人效果。以史为鉴、以史为镜。民国时期大学导师选任的发展历程直至今日依然具有值得深挖的价值。动荡中发展的民国时期,社会亟待发生转型,政治、经济,文化、价值观念等各方面都在发生着质的变革,高等教育也是社会变迁的重要组成部分。因此,本研究通过梳理和总结民国时期大学导师选任的历史经验,通过历史研究法、文献分析法等研究手段,并且在非正式制度理论、制度变迁理论等理论基础之上,对民国时期大学导师选任的历史发展脉络进行梳理,追溯民国时期大学导师选任的发展历程,探析这一段历程的特征和产生变迁的主要影响因素,探析这些历史经验对当时的高等教育的发展带来了哪些主要影响,完善民国时期高等教育研究,并探讨民国时期大学导师选任的历史经验能够为当前的大学导师队伍建设提供哪些经验参考,最后,分析研究上的欠缺与将来加以深入研究的路径。