文言是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语,以及后世仿古作品所使用的语言。学习并掌握文言及相关知识是青年学生传承中华民族数千年精神文明的重要途径,无论从工具性还是从人文性来看,文言文都是高中语文课程的重要组成部分。在教学实践中,文言文教学历来就是高中语文教学的难点,在教与学的过程中均存在许多问题。然而“文言实词”作为其主要问题之一,在理论研究和实践操作中却被冷落了。文言实词是高中文言教学中必须高度重视的教学内容。学习文言实词是夯实学生文言基础的重要途径。文言实词的基础牢固了,文言文的阅读水平也会随之提高。解决文言实词教学问题,可一并解决许多文言文教学难题。本文共分为四部分:第一部分:绪论,主要是问题提出,确定研究目标,阐述研究现状,包括当前取得的成果和存在的问题;第二部分:阐述高中文言实词的课程目标、教学内容,并说明重视文言实词教学的意义所在;第三部分:调查和分析高中文言实词教学现状,通过调查问卷的形式对文言实词教学的情况有了大致的了解,理清教学过程中存在的问题及其原因,主要从教材、学生、教师三方面进行分析;第四部分针对文言实词教学过程中出现的问题而提出改进策略,主要包括:激发学生学习文言实词的兴趣、利用多种方式强化文言实词教学以及注重学习方法地传授。实践证明,有效的教学策略,不仅能够使学生打下坚实的文言基础、提高阅读水平,还能够使学生形成系统性的知识体系,达到举一反三的水平。