在中国快速发展的背景之下,跨文化交际在多元文化环境中起到了重要的作用。许多高等院校开设了跨文化交际课程,致力于培养学生的跨文化意识与跨文化能力。此次翻译实践,笔者为非英语专业学生们翻译一部英文教材,作为跨文化交际课程的教学辅助材料。源文本节选自Becoming Interculturally Competent through Education and Training,内含跨文化交际的基础知识与实际案例。源文本属于信息型文本,其功能在于传递客观事实,强调信息的真实、准确与规范。非英语专业学生为此次实践的目标读者,目标读者缺少跨文化交流经验,缺乏跨文化意识,但想通过选修课程了解跨文化知识,提高跨文化能力。因此笔者认为此次实践应将读者的阅读效果放在首位。在对比了众多翻译理论后,笔者认为此次翻译实践的目标与交际翻译追求的翻译效果最为接近。结合以上特点,笔者在纽马克交际翻译策略的指导下完成了此次翻译实践。交际翻译试图使译文对目的语读者所产生的效果与原文对源语读者所产生的效果相同。交际翻译控制下的译文,以读者为中心,内含为读者量身定制的内容。此外,源文本为信息型文本,在交际翻译的应用下,译文能够将源文本中的信息更好的传递给读者。在纽马克交际翻译策略的指导下,笔者致力于实现目标读者对译文的获取与理解。笔者将交际翻译分别应用于本次实践中的词汇层面、句法层面、语篇层面。针对不同层面,笔者应用了不同的翻译方法,如增译法、转换法、拆分法、结构重建法与重复法。在交际翻译的指导下与翻译方法的帮助下,笔者致力于为目标读者提供良好的阅读体验以收获更好的阅读效果。在本次翻译实践中,笔者对翻译过程中出现的问题进行了分析与总结,在深入理解理论知识的同时,提升了个人翻译能力。笔者希望此次翻译实践活动能为读者提供信息丰富,通俗易懂的跨文化学习材料,并为今后从事同类型文本的翻译研究提供一定的参考与借鉴。