文言文使用的是古人的语言,记述的是古人的经历,抒发的是古人的情感,它与现代生活的距离已经成为学生疏远文言文的一个重要原因。如果能挖掘文言文与现实生活的内在联系,缩短学生与文言文之间的心理距离,是否能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,将蕴含在文言文中的文化精华融入学生的内心呢?文章正是以此目标为出发点,展开建构初中文言文教学生活化的理论研究和教学实践,以达到培养学生的语文素养和人文素养,提高文言文的教学实效的目的。文章首先对文言文教学生活化的理论基础——陶行知的生活教育理论进行研究,然后分析生活教育理论对文言文教学的有益启示,探讨实施初中文言文教学生活化的可行性和重要性,最后以初中语文教材选编的文言文作为主要研究内容,从字词教学、内容分析、主题探究等三个文言文教学的重要环节入手,引入充满生活气息的教学素材,使文言文教学与学生的生活实际紧密联系起来,进行文言文教学生活化的实践研究,力图建构一个操作性强、科学合理、适合中学生学习心理,既能激发学生学习文言文的兴趣,有效提高文言文教学实效,又能够让学生领悟中华民族传统文化的博大精深,进而提高他们的文化底蕴和语文素养的文言文教学模式。