语言学是一门专门研究语言的学科。语言的参与是声乐艺术与其他纯音乐艺术形式的重要区别。标准的语音语调不但有利于歌词与旋律的融合,也有利于获得集中、柔和、统一的声音。对歌词含义的理解则有利于演唱者将感情融进作品中。反之,语言上的问题也会直接影响正确发声。这种特征在外语作品中尤为明显。意大利语由于其特殊的多元发音特点和语言优势,被众多声乐教学研究者和嗓音研究专家们称为“歌唱家的语言”。有鉴于此,本文的研究将聚焦于意大利语,来分析语言与歌唱的关系,以及语言学在学习外语声乐作品中的应用。现在不少学生在学习外国作品的时候仅是单纯模仿发音。对于语言天赋好的学生来说,多听几遍也许能较准确地模仿出来。但大部分人还存在着演唱外国作品时常出现发音不准,没有语感,将不同词里面的音节胡乱拼凑等问题。这些语言能力上的问题令学生演唱外国歌曲时过于平淡,甚至大部分学生不知道所唱歌词到底是什么含义,蕴含着怎样的感情。不注重培养语言能力导致部分学生不愿意学习外国作品,害怕唱宣叙调。通过对声乐学生演唱的观摩、教学实践以及问卷调查,笔者发现在演唱意大利作品时的诸多问题,源于对语言不够重视。本文旨在从语音学、音韵学、词源学、音乐翻译等角度结合声乐技巧提出一些培养语言能力的建议,帮助声乐学习者更好更快学习外国作品。