随着“校长职业”在我国的日渐兴起，对校长职业道德体系的研究就成为了一种必然。本文旨在探讨在当前形势下中小学校长职业道德的概念，中小学校长职业道德失范的因素，提高我国中小学校长职业道德的策略及对中小学校长职业道德评价体系的完善。导言部分主要阐述了研究的背景和意义，我国目前对校长职业道德研究的文献综述，本文的研究思路、研究方法，以及创新之处。第二部分对校长职业道德的有关概念进行了阐述。校长职业道德，指的是校长与教育过程的参加者之间所体现的校长个人利益与他人利益、社会整体利益相互关系的一种特殊的社会关系。三、四部分分别阐述了我国以及部分发达国家对校长职业道德的要求以及对我国中小学校长职业道德评价体系的启示。第五部分分析了我国中小学校长职业道德的现状及校长职业道德失范的影响因素分析，认为校长职业道德失范有其社会、制度以及人性的原因。第六部分提出了提高我国中小学校长的职业道德的几个策略。首先要制订相关的法律法规；其次要建立动态校长培训体制，再次要形成校长专业化评价(督导)机制还应实行中小学校长办事公开制度。最后，根据西方学者斯佩克(Marsha Speck)对校长角色的分类，从教育者、管理者、领导者三方面，对我国中小学校长职业道德的评价体系进行了完善。