【摘 要】
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提问行为是课堂教学的重要组成部分,是教师输入信息、传递信息,与学生共享信息,达到师生双边交流的重要渠道。本文以初中英语教师课堂提问行为为研究对象,以大连市中山区12位
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提问行为是课堂教学的重要组成部分,是教师输入信息、传递信息,与学生共享信息,达到师生双边交流的重要渠道。本文以初中英语教师课堂提问行为为研究对象,以大连市中山区12位英语教师的英语教学为研究样本,采用课堂实录和后续访谈的方法,进行了两年多的追踪研究,以此为基础,对初中英语课堂教学中教师提问行为存在的问题进行分析,并进一步探索英语教师在提问中应采取的策略和技巧,以期找到优化英语课堂提问行为的有效途径,切实提高初中英语教师课堂提问的质量。
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