英语学科核心素养是英语学科育人价值的集中体现,进而英语阅读素养的培养也受到了英语研究者和教学者的广泛关注。主题为语篇提供学习范围和语境。在具体的主题语境中,通过解读,分析和建构,学生汲取英语阅读素材中的精华,提升综合语言运用及问题解决能力。然而目前英语阅读教学中仍缺少对主题意义的探究,忽视英语阅读素养的有意识培养。此研究以55名沈阳市虹桥中学初二学生为研究对象,进行为期三个月的行动研究。研究者结合目前英语阅读课堂教学现状,使用调查问卷,访谈,课堂观察量表和测试的研究工具,探究能够突破目前初中生英语阅读素养提升过程中所存在瓶颈的培养策略。研究的核心问题是:（1）依托主题语境的英语阅读教学模式对提升初中生英语阅读能力的影响有哪些?（2）依托主题语境的英语阅读教学模式对提升初中生英语阅读策略的影响有哪些?研究者对数据进行分析之后得出以下结论:首先,主题语境视角下的英语阅读教学模式对初中生英语阅读素养的提升有积极作用。通过对测试成绩分析发现学生的阅读能力在主旨大意和推理判断,尤其是推理隐含意义及写作意图方面有所提升。通过分析访谈结果,得出结论经过策略训练和任务中明确阅读策略的日常练习活动,学生掌握并熟练运用推理策略,分析段落结构关系的策略以及明确写作目的的阅读策略。