本文从语用学的角度调查90后中国护理专业女性大专学生在拒绝言语行为策略使用上的特点。本研究以“言语行为理论”、“合作原则”、“礼貌原则”和“面子理论”为理论依据，通过补全对话（DCT）的方式，对上海医药高等专科学校的120名护理专业女性学生进行问卷调查。在本研究中，引发拒绝的言语行为设定为:要求、邀请、给予和建议四类。语料主要来自于DCT的问卷调查。分析语料时，主要考虑社会地位对拒绝策略的影响。结果表明，90后中国护理专业女性大专学生所使用的拒绝策略共有27种，其中使用最多的是说明理由策略，其次是直接拒绝。这些策略可以按照内容、词法和句法分成三大类。就内容而言，使用最多的策略是说明理由、批评教育和说“对不起”；使用最多的词是程度副词和称呼；使用最多的句法结构是“是的，但是”。社会地位对拒绝策略的使用有影响：社会地位高时，受试者使用的拒绝策略数量最少；社会地位低时，受试者使用的拒绝策略数量最多。社会地位高时，受试者最常使用的策略是解释说明，使用批评教育和原则规则；社会地位平等时，受试者最常使用的是解释说明和直接拒绝；社会地位低时，受试者最常使用的策略是解释说明，使用程度副词，称呼和说“对不起”。调查还发现，要求、邀请、给予和建议四种言语行为对拒绝策略的选择也有影响：对于请求言语行为，受试者使用最多的策略是解释说明，使用的拒绝策略数量也最多；对于邀请，受试者最常使用的策略是程度副词，说“对不起”和说“下次吧”，使用的拒绝策略数量也是最少的。对于给予言语行为，使用最多的策略是直接拒绝。在拒绝建议的时候，这些90后学生使用最多的策略是为自己辩护。本研究能够提高人们对中文语境下年轻女性拒绝言语行为和策略的认识。同时，由于研究对象均是护理专业的学生，本研究也能有助于人们对护理人员和病患之间的关系有更清晰的认识。