高职教育作为职业教育体系的重要组成部分,在培养高层次技能人才上一直发挥着重要作用。近些年来,我国政府高度重视高职教育的发展,为推动高职教育的转型升级发布了一系列政策,并于2019年和2020年的政府工作报告中两次提出高职教育将大规模扩招。但受长期以来的观念影响,人们对高职高专的偏见依然存在,很多人认为就读高职院校意味着被社会淘汰。基于此,改变公众对高等职业教育的负面印象非常重要,而媒体在这其中发挥着重要的作用。《中国青年报》作为面向青年群体的权威媒体,高度关注与青年群体息息相关的教育问题,为教育公平的实现积极发声。因此,本文选择《中国青年报》作为研究对象,分析其高职教育报道的报道框架类型和特征,以期给其他媒体报道高职教育提供一定的参考思路,从而让公众了解到更全面、更多元和更真实的高职教育。本文立足臧国仁的三层次框架结构理论,运用内容分析法和个案分析法对筛选得出的高职教育报道样本进行框架分析。本研究的核心内容包含四部分:第一部分对研究涉及到的重点概念和本研究的研究设计方案进行了阐述,作为后续研究的理论和逻辑支撑。第二部分分别从高、中、低三个层次探讨了《中国青年报》高职教育报道的框架建构特点,由宏观到微观分析了高职教育报道主题、报道结构完整度、新闻报道标题等内容的特征。第三部分则立足于前文所得的三个层次的框架特征,梳理归纳出《中国青年报》高职教育报道比较突出的框架类型,主要分为行动框架、政策框架、成效框架和问题框架。并进一步探究了影响这四种框架类型形成的因素,主要分为外部因素和内部因素。第四部分归纳了《中国青年报》高职教育报道的优势与不足,并针对不足提出了建议。研究发现,《中国青年报》高职教育报道主题多元且重点突出,紧跟政策信息,注重报道深度,建构积极话语,正面引导舆论。该报力求内容的深度与广度,广泛采访权威人士,对新闻事件能保持持续跟进,深入挖掘新闻事件背后的缘由,报道结构完整度高。此外,其报道大量引用数据作为内容的支撑,并在标题中巧用修辞手法,既保证了报道内容的权威性又增添了报道的生动性。总体来看,《中国青年报》较好地践行了办报宗旨,向受众展现了真实全面的高职教育,为扭转人们对高职教育的偏见发挥了积极作用。但其在报道实践中也存在一定不足,如人物报道覆盖群体较局限、观念引导类报道较少以及报道配图数量较欠缺等问题,本研究也针对这些问题提出了相应的优化意见。