《中小学德育工作指南》在德育的实施途径中说:“充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。”语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一,在语文教学中对学生实施德育渗透不仅是时代发展的要求,也是语文学科特点的要求。在提升学生的语文素养,与德育课程相互补充,发挥语文德育渗透的优势以及以德促智,提升语文教学的层次和深度方面具有重要的意义。2016年部编版初中语文教材开始在小范围内使用,到2018年部编版初中语文教材在所有地区开始使用,由此可知部编版初中语文教材使用的时间并不长,部编版初中语文教材德育渗透教学中所产生的问题也非常值得我们去关注。因此,本论文选择部编版初中语文“德育渗透教学”为研究对象,以本地区两所初级中学的各年级学生与初中各年级的老师为主要研究对象,通过对教师问卷与学生问卷数据的整理分析,了解目前部编版初中语文德育渗透教学的现状。并且针对目前部编版初中语文德育渗透教学中所存在的具体问题,如语文老师课堂教学德育渗透不足,语文老师德育渗透的渠道和方法过于单一以及语文老师德育渗透意识不强等等。根据调查中所存在的问题,为部编版初中语文德育渗透教学提供具体可行的策略和建议,本论文研究的主要内容如下:首先是绪论。主要介绍该论文的研究缘起,在研究缘起方面主要从语文学科进行德育教育的独特优势和在语文教学中进行德育渗透的必要性两方面进行论述。在研究意义方面主要从为语文老师教学中实施德育渗透提供借鉴和提升学生思想道德水平两方面进行论述。在国内外研究的情况方面主要从国内与国外两方面介绍德育教育的发展情况。最后是介绍本研究所采用的研究方法。其次是对部编版初中语文教材的分析以及阐述语文德育渗透的意义。对部编版初中语文教材的分析,本研究主要从部编版初中语文教材的结构,部编版初中语文教材的编写理念以及对部编版初中语文教材中的德育资源这三方面进行分析和整理;对于德育渗透的意义,主要从提升学生的语文素养;与德育课程相互补充,发挥语文德育渗透的优势和以德促智,提升语文课程的深度和层次这三方面进行阐述。再者是对部编版初中语文德育渗透的现状调查及问题分析。基于现状的调查,通过对教师调查问卷和学生调查问卷的结果进行分析,发现当前部编版初中语文德育渗透教学中存在的问题:语文老师德育渗透意识不强;语文老师德育渗透渠道和方式单一;语文老师课堂教学德育渗透不足。最后是部编版初中语文德育渗透教学策略。通过对调查问卷数据的整理和分析,发现目前部编版初中语文教学德育渗透教学中所存在的具体问题,并针对这些问题为语文老师提出相应的教学建议和解决策略。这一部分主要从重视审美教育,以美育促进德育;贯彻落实新课程理念,自然自觉渗透德育;立足课堂,通过开辟多种德育渗透的渠道和德育渗透的方式对学生实施德育渗透,以及如何在创设教学情境,阅读教学,课外阅读指导以及作文教学中发挥教师的主导作用,将语文德育教育渗透进课堂这四方面进行分别阐述。