随着我国文化“走出去”战略的逐步深入,国际中文教育事业的发展受到了前所未有的重视和支持,来华留学生的培养工作作为国际中文教育的重要一环,应通过增强来华留学生对中华文化的认同感来完成新的跨越。本文通过对来华留学生进行问卷调查,并运用SPSS对调查结果进行研究和分析,总结出来华留学生对中华文化在语言认同、文化习俗认同、族群认同和价值观认同四个维度上的现状。本文采用文献研究等调查方式,结合SWOT分析模型,对提升来华留学生中华文化认同感的内部环境和外部环境进行了优势、劣势、机会和风险的分析。本文认为:提升来华留学生对中华文化的认同感既享有国家政策支持,中华文化自身内涵丰富的优势;也存在文化内容课程选择欠妥、对外汉语教师培养机制不够完善、文化教材编写选用不合理、留学生招生培养缺少准入和考核机制的劣势。面对疫情和全球化进程加快的外部环境,提升来华留学生中华文化认同感可以把握信息技术飞速发展、复合型人才需求旺盛、校企和中外校际合作紧密的机会;也要面临国际局势暗流涌动、全球疫情冲击的共同威胁,负面网络舆情甚嚣尘上、误解和偏见尚未消除和线上教育显露诸多弊端的风险。本文基于来华留学生对中华文化认同感的现状,以SWOT分析方式建立内外部因素矩阵图,深入研究了提高来华留学生对中华文化认同感的发展策略,为来华留学生的培养提供了有实用价值的优化思路。本文分别从国际中文教育教学层面、管理层面和文化传播层面提出建议。首先,教学上要不断提升对外汉语教师的素质、完善对外汉语教材的编写和选用、坚持从受众视角出发确定教学内容并不断探索线上线下结合的教学模式。其次,管理上要优化复合型汉语人才培养模式、回归以质量求生存的发展模式并健全来华留学生管理模式。最后,文化传播上要积极构建文化品牌、大力开发文化资源、努力改善国家形象、不断优化国际环境、探索借力来华留学生传播中华文化的新路径。